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Sep 10, 2020

亦師亦友 潤物無聲 聯電聖心課輔中心用關懷和陪伴打造孩子們的第二個家

當孩子下課後,可以安心的抵達這裡,可以完成當天回家作業、可以簡單的填飽 肚子、可以有人陪著說話遊戲,還可以學習到特別的課程,這個就是座落在新竹 市區的聯電聖心課輔中心,在 2020 的今天已經邁入第七個年頭了。

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從 2005 年開始,聯華電子推動「播撒希望種子-弱勢家庭兒童教育協助」專案,在 新竹、台南整合各項資源,提供免費的學童課輔計劃。隨著社會型態的轉變,2013 年將新竹的課輔班轉型到社區裡運作,幸運地得到了天主教耶穌會孫達神父的支持, 免費提供近 60 坪的空間給聯電並由聯電重新規劃空間、提供經費及人力,就這樣 開始了新的不同。

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那些孩子可以參加課輔班?
參加課輔的的條件只要是家庭有需求(單親、外配家庭、隔代教養、經濟弱勢等), 經由學校或社會局轉介,不需提供證明,在與家長及學童的面談後,確認學童有 意願參加,就可免費入班。七年前,就讀小一的阿宏和小卉,到現在已經是國一 生,還是對課輔班的各個事物熟悉依然。還有,一年多前剛從泰國回到台灣的阿 東,因為小一就離開台灣在泰國待了三年,現在記得當年學到的注音符號,連國 字也不認識幾個,在阿東的努力下及志工老師的陪伴,這一年進步神速,月考國 語考了 83 分,除功課上的努力之外,阿東還是個繪畫高手,在每天的各種互動 裡,教學雙方都得到正面的能量。在小四的小旻是另一個例子,他與媽媽二人相 依為命的生活著,懂事貼心的他,只能在課輔班完成作業後,就要趕回家與媽媽 一起做手工賺取生活費。即使有時想說服媽媽是否可以讓小旻可以留下學習不一 樣的課程,也因為考量到現實生活的需要,只能佩服小旻的堅強和祝福他們。來 到這裡的孩子有的在醫學診斷中屬於人際互動困難症狀,但在中心裡,每個孩子 都可以得到「有人陪伴」的機會。

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誰來關心這些孩子,志工從那裡來?
在這裡聯電聘用專職人員,負責課輔班的各項業務及照顧學生們下課後的日常,並 且按照學生數來媒合「課輔老師」為孩子上語文、數學或藝術課程。除此之外,周五的彈性課程,也邀請到專業老師教孩子認識戲劇、思辨、說話及生命教育。在課輔班成立初期來自聯電的志工包括社團的同事;烏克麗麗社教音樂,聯電鼓隊、燭 光社陪孩子過聖誕節,還有社會志工、大學生等都會來與課輔班孩子們互動。這幾 年來,也跟清華大學、交通大學合作,每學期將近有四、五十位同學在這服務學習, 這學期更有磐石中學的高三生在甄試後,一起加入課輔的陣容。除了一對一陪伴孩 子寫作業,教功課之外,還有聯電同仁把就讀大學孩子的暑假一個月,都送給課輔 班,讓這個即將踏入社會的人才學習回饋,在課輔班擔任一個月的志工,身體力行 的真正付出。我們就在這個小型的縮影裡看見無法取代的價值實際的感受溫暖,這 真是一個美好的平台,匯集大家的愛。

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我們都在服務中 學習服務
聯電聖心課輔中心在這七年來,經過大家努力的耕耘,日漸穩定,每一個老師用心 灌溉與辛勤付出,雖然曾經遇到挫折困難,幸運地是我們也在其中學習和成長,也 因為有聯電的實質支持,能夠持續嘗試各種改變,讓每個人以愛接力,成就這個園 地。也在這裡發現了有心的志工,不僅常來指導孩子功課,更默默地持續二年為孩 子付出大學學費。在這裡,不只有在知識的努力,更學習如何照料生活;日前在課 輔班設立了自助吧,提供有需要的孩子們料理自己的晚餐,在這樣的情境下,孩子 們學到的是感恩與回饋,條件是每日下課前,一起合力打掃環境。在這裡,不管是 大人、小孩,服務彼此,學習彼此,更要一起成長。

陪伴孩子長大 讓這裡就是第二個家
七年,二千多個日子,觀察到的是社會不同面向衍生出不同的結果;有原生家庭的 各種為難,也有在繁華城市的背後,你我認為理所當然的空間或是陪伴,並不見得 每個孩子都可以擁有。

在聯電聖心課輔中心,這些孩子的成長過程,多了不同的學伴、有了各式各樣的大 人陪同成長,不但有學習典範可以觀摩、也有關心和溫暖。除了各種的相聚方式,如慶生會 ,更有來自社會上 有來自社會上 有來自社會上 不同 單位對 中心 相同 的關懷 。在這裡有 熱情 ,有計劃的 陪孩子 茁壯 ,讓他們的 他們的 成長的滋味更加豐富動人, 成長的滋味更加豐富動人, 成長的滋味更加豐富動人, 我們要 耕耘 的是 希望 ,是 滋養未 來他們 的肆意揮灑的 生命 元素 。

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